Un outil pratique pour aider les formateurs à préparer des brouillons pédagogiques révisables : plan de leçon, scénario pédagogique, grille d’évaluation, situation d’intégration et checklist APC 3G.
Vos outils
De la planification du module à l’évaluation de la compétence — choisissez un outil et démarrez. Tous sont reliés au RNFC et exportent un Word conforme au gabarit officiel.
Répartition des compétences, contenus et durées au niveau du module — Word conforme au gabarit.
Le document de séance quotidien selon le gabarit officiel — bilingue, paysage, prêt à imprimer.
Préparation détaillée : situation de départ, déroulement avec rôles prof/apprenant, critères et feedback.
Indicateurs observables et échelle d’acquisition dérivés des compétences RNFC — prêts à imprimer.
Contexte de travail partagé
Le profil KPE est construit ici, puis réutilisé par le plan de module et le plan de leçon sans nouvelle sélection.
Pré-remplir depuis le RNFC
Choisissez le secteur puis la spécialité, et sélectionnez une (ou plusieurs) compétence(s).
Planification officielle
Choisissez une spécialité et une compétence du RNFC : un plan de module conforme au gabarit officiel du ministère est généré (bilingue, téléchargeable en Word).
Choisissez la spécialité et la compétence (= le module), puis réglez la durée totale et le nombre d’objectifs intermédiaires.
Aperçu du plan
Planification officielle
Une leçon qui vise un seul objectif intermédiaire du module, générée en Word conforme au gabarit officiel (bilingue, paysage).
Choisissez la compétence (module) et l’objectif intermédiaire visé, puis réglez le numéro et la durée de la leçon.
Aperçu de la leçon
Préparation détaillée
En complément du plan de leçon officiel : ici vous pensez la séance étape par étape — situation de départ, déroulement avec les rôles du formateur et de l’apprenant, critères et feedback. Renseignez les données pour obtenir un scénario structuré, révisable et exportable.
Un agent qui transforme les données de la leçon en scénario APC 3G adapté à l'univers du métier. (La couche IA viendra plus tard.)
La durée, le type de séance, l’objectif, les moyens, les prérequis et la situation de départ ci-dessous sont des saisies du formateur ; elles ne deviennent jamais des données RNFC officielles.
Remplissez le formulaire et cliquez sur générer pour afficher un premier plan de leçon.
Standardisé
Choisissez la spécialité et les compétences officielles du référentiel national : une grille d’évaluation avec des indicateurs observables et une échelle d’acquisition est générée, prête à réviser et imprimer.
Sélectionnez les compétences officielles puis complétez l’en-tête. Les indicateurs sont proposés automatiquement et restent modifiables.
Aperçu de la grille
Pourquoi Kafaa Studio ?
Le problème à résoudre
Beaucoup de documents semblent structurés sans refléter réellement la logique APC.
La distinction entre objectif opérationnel et compétence observable reste souvent fragile.
La situation professionnelle doit être reliée au métier, pas seulement à un exercice théorique.
Sans critères, l’évaluation devient peu claire pour l’apprenant et peu maîtrisée pour le formateur.
En APC 3G, l’évaluation doit améliorer la performance, pas seulement produire un jugement final.
Kafaa Studio vise à orienter l’usage de l’IA dans des cadres pédagogiques contrôlés.
Bientôt
Kafaa Studio permettra plus tard d’analyser les documents pédagogiques et de fournir un score de conformité, des points forts, des faiblesses, des erreurs critiques et des pistes d’amélioration.
Feuille de route
Les quatre outils ci-dessus sont disponibles maintenant. Ces documents sont en cours de développement pour compléter la chaîne d’ingénierie pédagogique.
Situation d’intégration
Formuler une situation complexe reliant ressources et performance.
Feedback sheet
Structurer le feedback pour améliorer la performance après l’évaluation.
Checklist APC 3G
Vérifier rapidement la proximité du document ou de la séance avec l’APC 3G.
Note professionnelle et confidentialité
Kafaa Studio ne produit pas de documents officiels finaux. Il aide à préparer des brouillons structurés et révisables. La décision pédagogique finale revient au formateur, à l’inspecteur ou au responsable pédagogique. Dans les prochaines versions, aucun fichier ni donnée utilisateur ne sera conservé sans consentement explicite.